做一名敢于放手的教师

做一名敢于放手的教师

乔坨小学 卢昉原

    2014年9月我正式成为一名教师，在去学校报道的路上，心情既紧张又兴奋，但更多的是对工作的期待。可当我真正现在讲台上看着一双双充满天真、好奇的眼睛，紧张的心情一扫而光。

    在工作的前两周，我一直在观察班里的每一位同学，观察他们都有哪些方面的特长，为培养班干部做准备。我认为在班级管理中不能把班干部的职位固定化，要进行适当的轮换。

经过我的观察发现有一位同学有一定的组织能力，劳动时能够帮助同学。所以，我选她为劳动委员。但是有一天，她哭着对我说:“老师，你选别的同学当劳动委员把，我不想干了。”经过一番了解后知道，原来是班里的几位男同学不配合她的工作。随后我回到班级对学生宣布一件事:从明天开始，男生轮流当劳动委员，一人一周。在之后的每个周五，我都会问他们一句话:“你觉得劳动委员的工作容易吗？如果同学不配合你的工作，你会是什么心情？以后你会配合班干部的工作吗？”通过这次的班干部轮换，不仅让学生了解班干部应该做些什么，还让学生能够配合其他班干部的工作。

    教师除了在管理中让学生有所改变，更应该让学生在学习中有所进步，培养学生对学习的积极性是最主要的。我会在每个小组中选出一位小组长来检查本组同学的作业。小组长也会进行轮换，同时我也强调，小组长的作业由本组同学共同检查。身为小组长更要对自己严格要求，不然怎么去检查同学的作业呢？

   果然，这个方法得到了显著的效果。作业完成的质量有了明显的提高，对知识的掌握也扎实了不少。

    除了班级管理和学习，学生之间的人际关系、安全教育等都是身为教师的职责，所以在日常的教育教学过程中我都会跟学生强调当面对这种情况时应做出怎么样的应对。

    我认为，现在的孩子都渴望独立，不希望总被当做小孩子来看待。但他们的内心对大人还有很强的依赖性。所以，我以平等的态度与他们谈心、引导他们，而不是强制他们去做什么。给学生明确的方向并在适当的时候加以引导，其他的就让学生自己去发挥，这样可能会得到意想不到的结果。

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