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台安县教育局2011至2012学年度上学期视导安排

2011年10月12日 15:04:52 来源:鞍山市台安高力中心校 访问量:1026

为深入贯彻落实市、县教育工作会议精神,认真查找学校开学以来存在的问题,全面加强中小学常规管理和教育教学管理,规范学校办学行为,强力推进学校各项工作的开展。县教育局将从1018日开始对全县中小学进行学期视导检查。

一、视导检查范围

局直中小学、镇场区中心学校、初中、中心小学及村小(重点)。

二、视导检查内容

1、新学期重点工作落实情况。均衡编班情况;“走教制”用人机制改革落实情况;外来务工人员子女、留守儿童入学情况;领导干部驻校情况。

2、学校常规管理。学校及各部门工作计划;学校环境卫生;校园文化建设;学生养成教育;“两操”、课间和大课间活动开展、每天锻炼一小时和“体育、艺术21项目”落实情况;专用室的使用与管理;免费教材循环使用管理情况;控辍保学;网络化办公和网站建设情况;信息报送及《台安教育》组稿用刊情况。

3、学校教学管理。教学计划及各学科教学进度安排;课程实施情况;常规教学组织(备课、上课、辅导、批改、测试、教学质量分析、教研等);领导、教师听评课。

三、视导检查方式

1、由县教育局和教师进修学校领导牵头,组成视导组,深入到受检学校,采取听、看、查、评、议的方式进行。

听:听取受检学校领导上学期及本学期期初工作汇报。(形成文字材料上报);深入课堂听课。

看:看学校及各部门工作计划、教学计划和各学科教学进度安排;看学校课程实施和领导教师分工;看学校环境卫生;校园文化建设;看“两操”、学校课间活动和大课间活动开展、每天锻炼一小时和“体育、艺术21项目”落实情况;看学生养成教育;看免费教材循环使用管理情况;看学校网站建设;看信息报送及《台安教育》组稿用刊情况。

查:检查领导、教师的听评课记录;检查教师的备课、批改、辅导情况和学校的检查记录;检查校本教研记录及上学期期末和本学期第一次教学质量监测成绩统计与分析;检查新生均衡编班情况;检查外来务工人员子女、留守儿童入学情况;检查专用室的管理与使用情况;检查学校控辍保学情况;检查学校网络化办公情况。

评: 对学校活动开展情况进行点评。

议:视导人员对检查出来的问题进行梳理归类,反馈给受检学校,并提出具体的整改意见或建议。

2、检查随机进行,受检学校不提前通知。

3、采取“推门听课”的方式听教师的课,检查全体教师的备课、批改与辅导。

4、各学校要在抓好常规工作的同时,做好迎检准备。

四、视导人员分工及要求

1、视导小组

    长:张武之  花雪痕   

副 组 长:宗玉新  杨宝明  马文友  邢殿宽   

2、几点要求

1)参加视导的同志要积极参与调研,视全导准,认真点评,及时反馈,并负责收集基层学校的意见和建议。本次视导重在发现问题、解决问题,要求学校整改的问题,受检学校要制定出整改方案,并认真予以整改,教育局将回访跟踪督察。

2)视导结束后,每个视导成员要写出一篇调研报告,报告要言之有据,要有典型事例,每个典型事例要用简洁的语言概括出特色与亮点。研训人员要写一篇真实的听、评、导课实录。择优在进修学校网和台安教育网、《台安教育》刊发。研训员要对每位教师的备课、上课、批改、辅导做出评价。

3)进修学校中、小教部、艺体部、装备中心视导结束后要形成视导总结报告,找准各学校课程实施过程中存在的问题,提出整改意见。

4)视导人员要严守工作纪律,不得迟到或旷工。各视导组每天8点前到达受检学校,有事要提前请假。

5)为减轻基层学校负担,接待工作一切从简。

  

 

台 安 县 教 育 局

一一年十月

 

 

附:台安县中小学常规教学管理检查量化表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

台安县中小学常规教学管理检查量化表

受检单位:        受检教师:        学科:             2011.10

检查

内容

 

等级

得分

A

B

C

D

课程

设置

(10)

按照《义务教育课程设置实验方案》要求的周课时数开设课程,没有随意增减周课时数的现象。

10

10

8

4

2

 

(20)

中心学校校长和分管教学副校长要深入中、小学课堂认真听课评课,每学期达到30—40节。

学校校长及分管教学副校长要听到每个班级和每一个任课教师,听课节数不少于60—90节。做到记录详实,评语有指导性。

5

5

4

2

1

 

每位教师要深入课堂听评课,每学期听课不少于20节,做到记录详实,评语准确。

5

5

4

2

1

学校领导要及时检查教师备课及学生作业批改质量,做到记录详实,评语有针对性。

5

5

4

2

1

学校定期开展主题明确、形式多样的教研活动,做到记录详实,有时效性。

5

5

4

2

1

教师

备课

(20)

教师备课环节齐全。教案书写规范,做到周前备课。

7

7

5

3

1

 

能准确把握学生的实际情况,教学目标恰当;能准确把握课标和教材,重点、难点分析准确。

7

7

5

3

1

教学环节设计合理,练习设计有针对性,层次性强。

6

6

4

3

1

 

 

 

 

 

 

 

(30)

教学思想体现“以学生发展为本”,面向全体,体现差异,因材施教;教学目标明确、全面、具体,符合课标、教材、学生实际,教学重点突出;三维目标体现教学全过程。

6

6

4

3

1

 

教学结构合理,思路清晰,时间分配有利于学生自主学习、独立思考。传授知识的量和训练学生的度适中。教师讲授时间不超过20分钟。让学生主动参与、主动发展。教学民主,师生互动、生生交往、共同促进。注重学生创新能力培养,注重学生良好习惯的形成。练习有针对性、层次性强。

6

6

4

3

1

教学方法灵活、有效。教师引导恰当,能调动学生自主、合作、探究学习的积极性。体现知识形成过程,结论由学生自己发现,充分运用多媒体辅助教学。评价目标多元、方法多样,具有激励性。

6

6

4

3

1

教师教态亲切自然,用普通话进行教学,语言规范简捷,板书工整美观,层次清楚,应变和调控能力强。教学手段运用娴熟。

6

6

4

3

1

教学目标全面落实。“双基”扎实,学生的创新精神、实践能力,以及良好学习习惯得以培养与发展。学生参与面大,学生会学、学习主动,课堂气氛活跃,教学效果好。

6

6

4

3

1

作业与辅导

(20)

要按时收缴作业,及时批改,及时了解学生作业情况,及时返回作业。小学作文必须全批全改,中学批改学生数的三分之一,要有眉批、总批、圈点、评注。作业要用等级评定。教师应有辅导教案。

20

20

15

10

5

 

综合

评定

 

 

 

编辑:吴增
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