开展有效教学，扎实推进教学研究基点校活动的深入开展
2012年04月24日 10:59:22 来源:鞍山市台安高力中心校 访问量：680次
2011年10月，我校被台安县教育局任命为首批“台安县中小学教学研究与指导基点校”。这无疑是我校教师教学生涯中一件值得欣慰和自豪的大喜事，给我校教师带来了极大的鼓舞。全校教师以极大的热情投入到此项活动中去。在短短的六个月的时间里，收到了令人满意的效果。
一、高度重视 统一认识
教师们深知：我校之所以被任命为“台安县中小学教学研究与指导基点校”，这不但是上一级领导对我校过去各项工作的充分肯定，更是对我校今后工作的高度信任和殷切希望，我们一定要把这项工作做好、做出成绩。这是大家的共识。
学校专门召开教师大会，组织全体教师认真学习《台安县中小学教学研究与指导基点校活动实施方案》；根据实际结合基点校实施方案制定了《高力房镇中心小学校本教研实施方案》、《高力房镇中心小学有效教学实施方案》。利用业务学习的时间组织教师集体学习，使教师明确我校近期、中长期研究目标、研究主题、活动内容及活动形式；让教师从“有效备课、有效上课、有效训练”三个方面提出自己的想法与见解，有效提高了教师参与意识。还成立了专门的组织机构；制定了具体的保证措施。
二、严格管理 夯实基础
要想真正成为教学研究与指导基点校，辐射周边学校，不是一件简单的事，更不是上几节观摩课给人家看看就可以完成的事，必须从一点一滴做起，从小事做起。
学校根据《台安县中小学教育教学常规管理有关规定》，进一步规范了教学管理，提出教学工作“七字”方针。即备课要“详”、上课要“实”、教学要“活”、手段要“新”、辅导要“细”、质量要“高”。每学期开学前教师集体备课时学校都要组织教师认真学习中心学校下发的《教师备课基本要求》、《教师批改要求》、《教师上课要求》、《学生课堂常规》。每位教师备课笔记第一页必粘贴“备课基本要求”、办公桌左上角必摆放“批改基本要求”、每个科室醒目位置必悬挂“教师上课要求”、每班墙上必张贴“学生课堂常规”，重塑师生教与学的行为。
三、扎实抓好备课环节，确保备课的有效性
学校要求每节课都必须备课，有课就必须有教案，要求每位教师在备课时必需关注课程，关注自身、关注学生。学校成立了语文组、数学组、英语组、艺体组、综合(科、思)组五个教研组，每周的教研活动安排上课老师担任主备，提前钻研教材教法，集体活动时，主备教师按课时对教学目标，教学重点，教学难点、教学基本思路、作业训练形式等内容提出参考意见，其他教师有针对性的展开讨论与交流，最后做到“三个统一”“三个明确”即：统一教学目标、统一教学重点，统一教学难点、明确基本教学思路、明确解决难点的办法、明确作业训练的形式与要求。这项活动的开展，提高了集体备课质量，强化了集体备课的有效性。
本学期在检查教师备课时我们欣喜发现：教师备课书写规范、环节齐全、内容详实、单元计划、课时计划、单元测试一目了然、反思实用。教师王艳、李欣、吴艳丽、王秋花、韩月、郝爽、姜艳的备课在学期视导检查中多次受到县镇领导的表扬。
四、认真上好每节课，确保课堂教学的有效性
2011年10月至2012年1月短短3个月，进修学校小教部于主任一行10余名研训员先后到我校进行教学研究与指导6次，深入课堂听课、评课、指导教学，并组织全体教师进行座谈，了解广大教师在教育教学中的困惑，发现并培养典型教师，针对教师的备课、批改、课堂教学等存在的问题进行答疑解难，现场指导，教师受益，这种务实的工作作风深深感染着我们。部分教师对语文课阅读教学第一课时认识的误区得到有效的解决，对数学课自主合作探究的学习方式又有了重新认识，教师们脸上露出了笑容。教师王艳、韩辉、王术英、唐文婷、宁静、李欣、郝爽、吴艳丽、赵迎春脱颖而出，多次为全镇教师上观摩课。在上级领导的引领下，学校领导积极探索有效课堂教学研究与指导的方法与途径，经常深入课堂听评课、参与年组研讨、做专题讲座。学校定期开展说课、研究课、观摩课、赛课、经验交流等活动，在活动中锻炼了教师。几个月来，学校通过开展有效课堂教学系列研讨活动，使规范课堂成为了教师们的需要，观察课堂成为了教师们的习惯，反思课堂成为了教师们的素养。原来教师当中普遍存在课堂教学得的盲目性：课时划分不清、备课时任务不明确、训练学生无从下手、重结果轻过程等。通过专家引领和教研基点校活动的开展，教师们不但会上课，而且还能上精品课，实现了课堂教学的高质高效。
本学期在校内开展听推门课活动中，我们更发现教师的课堂有了很大的变化：有的教师改变了传统的师生问好方式、有的教师准备几块小黑板让学生课前展示、有的教师每日在黑板一角写上教师心语、有的教师退出讲台请学生登上讲台放手让学生当小老师、有的教师让学生自己利用放学时间自制生字卡片带到课堂上进行组内学习，教师的教学理念、行为方式变了，学生也变了：会质疑了、讨论积极了、词语积累丰富了、表达能力提高了……。
五、抓好学生作业训练，确保训练的有效性
学校对学生的家庭作业量提出要求：一、二年级当堂作业当堂完成，不留家庭作业。三、四年级作业量不超过40分钟。五、六年级作业量不超过1小时。其次作业的要求必须要突出针对性，注意功能性，探索新颖性，要求教师对学生的作业要加强指导，严格要求，书面作业必须字迹清楚，格式规范。
在检查批改时我们又发现：学生的作业本上除了教师送给学生的等级评定之外，还留下了“进步真大呀”、“你真棒”、“笑脸”、“红太阳”、“小红旗”等激励性的语言和图案，创新了学生作业评价机制，有效拉进了师生的距离，调动了学生学习的积极性，大大增进了教学效果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我们深知，在教学研究与指导基点校活动中我们只做了一点点浅层次的工作，按照上级要求领导的期望相差甚远，尤其是在课堂教学改革创新方面缺乏实施和指导力度。在今后的工作中，我们将在上级教育行政部门的正确领导下，在进修学校业务部门的热心指导下，进一步强化教育教学常规管理，加大教学改革和创新力度，认真贯彻落实台安县教育局关于《台安县中小学教学研究与指导基点校活动实施方案》，努力提高教育教学质量，扎扎实实办好人民满意的教育，为台安教育美好的明天贡献我们的聪明才智。
高力房镇中心小学
2012年4月20日
编辑：吴增
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